Знакомство детей с пдд во второй младшей группе

Проект для детей второй младшей группы "Маленький пешеход"

знакомство детей с пдд во второй младшей группе

Конспект занятия по ПДД 2 младшая группа (3–4 года) Тема: «Наш друг — светофор» Цель: познакомить детей со светофором; формировать Конспект занятия по дорожному движению на тему: «Знакомство. Конспект НОД по ПДД для детей второй младшей группы группа Цель: Закрепление знаний детей о работе светофора и знакомство с. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители. обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;; знакомство с .

Незнайка вам очень благодарен за ваши ответы, которые помогли отгадать загадки о семье. Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета "глаз светофора. Ребята, помните, кто сегодня к нам в гости должен прийти? Ответы детей Лунтик А пока он не пришел, нам нужно с вами привести в порядок группу и себя, чтобы ему, было приятно находится с нами.

После того, как дети закончат свою работу и подойдут к воспитателю, раздается стук в дверь. Ребята, это, наверное, Лунтик пришел, пойду, посмотрю. Воспитатель вносит игрушку Лунтик Лунтик. Как ты, Лунтик, добрался к нам на этот раз?

Я ребята, был очень осторожен и переходил дорогу в положенном месте. Сегодня я ребятам и тебе, Лунтик, расскажу о светофоре, который помогает правильно двигаться и машинам и пешеходам, чтобы они не мешали друг другу и не поранились.

Воспитатель достает макет светофора. Ребята, это что у меня в руках? Правильно, ребята, это светофор. Кто-нибудь из вас видел его? Где вы видели светофор? А вы знаете, зачем нужен светофор? Переходом командует светофор дети повторяют слово светофор.

У него три глаза: Дети повторяют цвета "глаз светофора: Каждый глаз светофора горит по очереди! Что делает глаз светофора? Как горит каждый глаз светофора? Вот он зажигает красный глаз. Значит, стой на месте!

Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться! Не ходи на красный свет.

Конспект НОД во 2 младшей группе по ПДД: «Спешат по дорогам машины» - PDF

Налетит велосипед, Станешь ты ужасный! Вот светофор зажигает желтый глаз.

знакомство детей с пдд во второй младшей группе

Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти. И при желтом нет проходу.

Приготовься к переходу Ты, мой друг, заранее. Наконец зажигается зеленый глаз. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: Свет зеленый переходный Ты его, конечно, ждешь.

Свет зеленый пешеходный, Если ты пешком идешь! Ребята, посмотрите на светофор Рассматривают макет светофора. У светофора сбоку тоже есть три глаза: Они загораются для машин. Если горит красный глаз водитель должен остановить машину и ждать. Когда загорится желтый глаз, то водитель должен приготовиться, а когда загорится зеленый свет то машина может ехать.

знакомство детей с пдд во второй младшей группе

Работает светофор так, когда для машины горит красный свет, то для пешеходов горит зеленый свет. Воспитатель показывает на макете. Значит, ребята, машины что делают? А пешеходы что делают? А затем загорается желтый свет. Он говорит "внимание, нужно приготовиться: Через дорогу нужно переходить спокойно.

Водители обязаны дождаться, пока пешеходы покинут проезжую часть независимо от того, какой свет для них горит. Затем загорается для машин зеленый свет они могут ехать, а для пешеходов красный свет значит переходить дорогу нельзя! Лунтик, тебе все понятно? Как это интересно, но мне еще никак не запомнить. Ребята, поиграем с Лунтиком в нашу игру "Шоферы? Только на пешеходный переход еще поставим светофор. Тогда Лунтику будет все понятно.

Упражнения для развития подвижности губ 1. Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами. Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу. Учим ребенка отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

Правильное произношение формируется в основном в дошкольном детстве. Недостатки произношения могут быть результатом нарушений в строении артикуляционного аппарата: Чтобы предупредить дефекты речи, очень важно следить за состоянием и развитием зубочелюстной системы, вовремя обращаться за советами к стоматологу, устранять дефекты, лечить зубы.

Конспект занятия по ПДД 2 младшая группа (3–4 года) Тема: «Наш друг — светофор»

Слуху принадлежит важная роль в овладении ребенком речью, в правильном и своевременном усвоении звуков. Слыша слова, а в словах одни и те же звуки, малыш начинает и сам произносить. Однако даже при незначительном снижении слуха он лишается возможности нормально воспринимать речь. Поэтому важно обращать внимание родителей на слух своего ребенка. Необходимо оберегать его от постоянных сильных звуковых воздействий включенных на полную громкость радио, телевизор, а при заболеваниях органов слуха — на своевременное лечение.

Следует беречь еще не окрепший голосовой аппарат ребенка: В семье для ребенка необходимо создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения со взрослыми, старшими братьями и сестрами, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился верно строить предложения, правильно и четко произносить слова, интересно рассказывать.

Овладение речью ребенком находиться в тесной взаимосвязи с его умственным и психическим развитием. Расширяя круг представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ними на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители тем самым не только расширяют кругозор малыша, но и способствуют быстрейшему овладению правильной речью.

Кто же это мог сделать? А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: Для этого у меня есть заплатки воспитатель показывает образец заплаток - это кусочки ткани, которые мы можем наложить на наши дырочки и починить ковер.

Нет, так как остаются дырочки, значит нужно накладывать заплатки той формы, какую имеют дырочки. Демонстрирует нанесение заплаток на ковер. Наверное, мышка спрятала их от. Давайте поищем их с помощью наших глазок.

Гимнастика для глаз В: Давайте скорее чинить наш ковер. Аналогично следует избегать картинок дорожной тематики, выполненных в стиле комиксов. Забавные иллюстрации, конечно, привлекают детское внимание, но в то же время отвлекают дошколят от главной задачи — осознать реальную опасность, подстерегающую каждого на дороге.

В то же время не нужно прибегать к противоположной крайности — излишне запугивать ребят. Задача воспитателя — воспитывать разумное чувство осторожности и самосохранения, не перерастающее в панический страх. Во второй младшей группе больше внимания уделяется беседам по сравнению с более ранним возрастом. При работе с детьми четвёртого года жизни уже больше внимания уделяется чтению стихотворений соответствующей тематики, заучиванию коротких стихотворений, отгадыванию загадок.

Большое значение при знакомстве с дорожно-транспортными понятиями имеют сюжетно-ролевые игры. При этом воспитатель направляет ролевые действия детей, активно комментирует их, подсказывает ребятам подходящие реплики. Ощущить себя водителем или пассажиром поможет сюжетно-ролевая игра Индивидуальный подход на занятиях Конечно, все воспитанники детского сада имеют разный уровень развития, причём в первой и второй младшей группе это проявляется особенно отчётливо.

К примеру, многие малыши не посещают ясли, а приходят в дошкольное учреждение только в три года. С кем-то до этого активно занимались дома родители, а с кем-то.

В раннем возрасте некоторые ребята часто болеют и пропускают занятия в садике. Естественное, все эти моменты будут влиять на детские успехи в освоении дорожных знаний. Нельзя забывать и про индивидуальные особенности психики. Это чересчур подвижные малыши, которые потенциально могут стать виновниками ДТП, и, наоборот, слишком заторможенные, что также является неблагоприятным фактором.